杜威并不是个人本位论，而是 教育无目的论的代表人物。他主张教育是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程，教育的过程在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。杜威的观点与个人本位论有所不同，个人本位论强调根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育，而杜威则认为教育没有固定的外在目的，教育的过程就是儿童的生长过程。

此外，杜威还提出了“儿童中心”的观点，认为教育应该以儿童为中心，摒弃阻碍儿童自由发展的事物。这一观点与个人本位论也有所区别，个人本位论虽然也强调个人的需求和自由，但更多地是从个体的本能需要出发，而杜威则更侧重于教育过程的内在价值和儿童的自主发展。

综上所述，杜威的观点更接近于教育无目的论，而不是个人本位论。