古代学校教育的优点主要包括以下几点：

师生关系紧密：

古代学校教育注重师生关系的深度，通过传师授业的方式，使师生产生类似亲密家人之间的情感关系。这种关系不仅传授知识和学识，还包括思想和观念的交流，且不受现代通讯干扰，正面影响力较强。

生活技能教育：

古代学校注重生活技能的培养，教授学生武艺（如剑法、枪舞等）和农耕、饮食等生活技能，为学生未来创立自家、发扬民族文化打下坚实基础。

专门的机构和人员：

随着社会的发展，古代学校成为独立的社会职能和过程，出现了专门的职教人员和教育管理机构。

阶级性和等级性：

古代学校具有鲜明的阶级性和等级性，是统治阶级培养人才和教化或愚弄百姓的工具，具有严格的等级限制。

教育与生产劳动的分离：

古代学校教育与生产劳动相脱离，主要传递军事、道德或宗教知识，人文学科在学校中占据主要位置。

因材施教：

古代教育注重因材施教，教师根据学生的特点和需求，选择合适的教育内容和方法，使学生能够各展所长。

启发诱导：

古代教育者善于运用启发式教学方法，调动学生的积极性和主动性，引导学生自己发现问题和解决问题。

德教与修身合一：

古代教育强调“德教”与“修身”合一，通过个人的道德修养实现“德教”的目的，调动人的主观能动性。

官学与私学并行：

古代教育体制呈现官学、私学并行的特点，既有国家和统治者建立的学校教育系统，也有私人办学，教育形式灵活多样。

这些优点反映了古代学校在不同历史时期和社会背景下的教育特点和优势，尽管现代教育在许多方面已经超越了古代，但古代教育的某些理念和方法仍然具有借鉴意义。