学校被拆的原因是多方面的，主要包括以下几点：

适应国家发展战略

新中国成立初期：为了快速发展经济和建设国家，需要对教育资源进行重新分配，以有针对性地培养专业人才。

冷战背景下：国家需要在科技和国防等关键领域迅速崛起，通过拆分重点大学加强理工科建设，支持国家的国防安全和经济建设。

提升教育质量和效率

拆分可以使教育资源更加专业化和分散化，提高各个学院的教育质量和学科发展。

拆分有助于解决因学校规模庞大而带来的管理和决策层面的复杂性，提高管理效率和教学质量。

推动地方经济发展

拆分学校可以带动当地教育水平提升，促进区域经济和社会的发展。

通过在不同地区设立新院校，可以吸引更多的学生和研究资源，推动地方经济和教育体系的发展。

满足学生专业需求

拆分可以提供更多的专业选择和更好的学习环境，满足不同学生的专业需求。

优化学科布局

拆分有助于优化学科布局，培养拔尖创新人才，理顺管理体制机制。

政治和教育因素

某些学校在历史上可能因为政治原因或教育政策调整而面临拆分，例如国共内战期间河南大学的命运。

国家学习苏联模式，将全国综合院校拆分成专业性院校，以适应国家建设的需要。

国际形势

在特定的国际形势下，为了应对外部压力，国家可能需要进行高等教育结构的调整。

城镇化和乡村教育问题

随着不断加快的城镇化，农村学校因学生流失而逐渐衰败，导致学校被拆。

乡村学校投入少，师资短缺，硬件设施落后，无法满足教育需求，最终导致学校被拆。

综上所述，学校被拆的原因是多方面的，包括国家发展战略、教育资源分配、教育质量提升、地方经济发展、学生专业需求、学科布局优化、政治和教育因素以及国际形势等。这些因素共同作用，导致学校被拆以实现更高效、更专业、更适应国家需求的教育目标。