留学生上课的特点主要表现在以下几个方面：

启发式教学

美国等国家的课堂上，教师更注重启发学生的想象力和创造力，而不是单纯地灌输知识。教师会留出大量时间让学生发表意见，并通过讨论来激发学生的思考和分析能力。

实践与理论结合

在澳大利亚的大学，课程通常包括讲授和辅导两部分，且注重与实际生活和个人经验的结合。例如，哈佛大学的课程几乎全是案例教学，教师在课堂上几乎不讲抽象理论。

灵活多样的上课形式

澳大利亚的大学课程形式多样，包括大型讲座、小班辅导课以及课堂与课后并重的交流方式。这种灵活性使得学生可以根据自己的学习需求和节奏来安排学习。

重视课堂参与

在美国，课堂参与被视为学习的重要组成部分。教授希望学生能够积极参与讨论，回应其他同学的发言，而不仅仅是被动接受信息。这种参与性对于学生的成绩和综合素质的提升至关重要。

严格的课堂纪律

在美国，学生在课堂上通常需要保持专注，迟到、睡觉或玩手机等行为被认为是不礼貌且不尊重教师的。教授对学生的课堂表现有较高的期望，这些行为可能会影响学生的成绩和推荐信等。

文化体验与仪式感

留学生在上课时会体验到一些独特的文化仪式，如正衣冠、礼敬师生、击鼓鸣志等，这些仪式感有助于营造浓厚的学习氛围，并强化学生的文化体验和学习动机。

自主选课与个性化学习

在美国，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择课程，这种自主选课的制度使得学习更加个性化和灵活。此外，美国高校还提供一对一辅导等个性化学习支持。

无班级概念

美国高中通常采用一课一班的制度，每个学生上一门课都有固定的班级，但不同课程的班级之间是不同的。这种制度使得学生能够在相对独立的环境中学习，但也需要适应不同的班级氛围和同学。

综上所述，留学生上课的特点主要体现在教学方法的启发性、实践与理论的结合、上课形式的灵活性、课堂参与的重视程度、严格的课堂纪律、文化体验与仪式感、自主选课与个性化学习以及无班级概念等方面。这些特点共同构成了留学生独特的学习体验。