语文教师约谈记录的撰写需要结合教学观察、学生反馈和教师发展需求，具体可分为以下要点：

一、基本信息部分

约谈基本信息

包括日期、时间、地点、参会人员（教师姓名、职务）及主持人信息。

学生代表参与

记录学生代表对教学的观察与建议，例如课堂趣味性不足、互动环节缺乏等。

二、教学问题与建议

教学方法与内容

存在问题：教学内容单一、缺乏生动性，学生参与度低。

建议：增加互动环节（如小组讨论、角色扮演）、引入经典名著或励志素材，提升课堂趣味性。

课堂管理

存在问题：课堂组织欠缺、学生注意力不集中（如看小说）。

建议：提前规划教学流程，严格课堂纪律，引导学生合理安排课余时间阅读有益书籍。

作业与反馈

存在问题：作业布置形式单一，反馈不及时。

建议：设计分层作业，及时批改并给予具体反馈，关注学生个体差异。

三、教师自我反思与成长

职业素养

需提高业务钻研精神，避免浮于表面，深入分析教学关键问题。

学习态度

需加强党性修养，克服应付思想，提高工作自觉性和时间管理能力。

四、总结与展望

近期成绩

学生出勤率、期末考试通过率等数据说明教学效果。

改进方向

根据建议制定具体行动计划，如每月进行教学反思、每学期至少开展2次公开课等。

示例记录框架

教师姓名 ：XXX

约谈日期 ：2023年8月24日

核心问题 ：课堂互动不足、学生分心

建议 ：增加小组讨论、严格课堂规则、推荐经典书籍

教师承诺 ：每周进行教学反思，改进教学方法

通过以上结构化记录，既能客观反映问题，又能为教师提供明确改进方向，促进教学质量的提升。