领队教师意见表是用于评价学生在实习、实践或学习期间表现的重要文件，通常由带队教师填写。以下是撰写该意见表的要点和结构建议：

一、基本信息部分

学生基本信息

包括姓名、性别、实习/实践单位、实习时间等。

评价周期

明确标注评价的时间范围（如2021年2月16日-2021年8月16日）。

二、评价内容结构

工作态度与职业素养

积极性与责任心 ：描述学生是否主动承担任务、加班加点完成工作（如领队1提到“踏实肯干，吃苦耐劳，执行学校指令坚决”）。

团队协作 ：评价学生与团队成员的相处能力，是否乐于助人、积极参与集体活动。

专业能力与学习能力

学习态度 ：如是否主动学习、善于请教他人、接受新事物快。

问题解决能力 ：举例说明学生在遇到困难时的应对方式（如创造性思维、独立工作能力）。

实习/实践成果

任务完成情况 ：是否按计划完成实习任务，工作质量如何。

创新与改进 ：是否提出合理建议或改进方案。

三、评价等级与评语

采用量化评分（如A级10-15分、B级8-12分等）或定性描述：

量化评分 ：根据具体指标打分（如工作准备、考勤、团队管理）。

定性描述 ：用“表现突出”“进步显著”等词汇概括整体表现。

四、填写建议

客观公正 ：结合具体事例评价，避免空洞表扬或批评。

语言规范 ：使用“该生在实习期间表现优异，具体体现在……”等结构化语句。

签名与盖章 ：需实习单位负责人和带队教师签名并加盖公章，确保有效性。

示例模板

学生姓名：[姓名]

实习单位：[单位名称]

实习时间：[2021年2月16日-2021年8月16日]

一、工作态度与职业素养

（1）积极主动，加班加点完成紧急任务，工作责任心强

（2）与团队成员团结协作，乐于助人

二、专业能力与学习能力

（1）主动学习专业知识，善于请教导师，独立思考能力强

（2）能快速掌握新技能，应用于实际工作中

三、实习成果

（1）按计划完成所有实习任务，工作质量达标

（2）提出创新性建议，优化了部分工作流程

综合评价：[A/B/C/D]

建议：希望入队后继续保持积极态度，进一步提升专业能力

通过以上结构化撰写，可以全面、客观地反映学生在实习/实践期间的表现，为后续评价或入队申请提供依据。