社会考生参加高考的难度主要源于以下几个方面，综合多来源信息分析如下：

一、系统学习资源不足

缺乏系统课程

社会考生通常未经历完整的高中阶段学习，缺乏系统的知识体系构建。高中课程的连贯性和深度远超自学内容，导致部分考生在数学、物理等科目上基础薄弱。

自学效率较低

高中阶段有专业教师指导学习方法、时间安排及疑难问题解答，而社会考生需独立完成学习计划，自律性和学习效果可能不如在校生。

二、竞争压力显著

录取名额有限

高校招生计划紧张时，社会考生需与普通高中毕业生竞争同一批录取名额。例如，某省重点高校每年仅录取数千人，竞争比例极高。

特殊要求增加

部分高校（如医学、法律等）对考生有学科背景或从业经验要求，社会考生需额外满足专业测试或面试等条件。

三、时间与精力限制

职业与学习冲突

许多社会考生需兼顾工作与备考，无法像全日制学生那样投入大量时间学习。

自律性挑战

缺乏学校监管和集体氛围，部分考生可能难以保持持续学习状态。

四、心理与策略因素

心理压力较大

长期自学带来的挫败感、对未来的焦虑等心理压力可能影响备考效率。

备考策略不足

部分考生缺乏科学的学习计划，或过度依赖网络资源而忽略系统复习。

五、其他影响因素

地区教育资源差异 ：部分地区社会考生可利用的辅导资源较少，进一步加大竞争压力。

政策变化风险 ：高校招生政策调整可能影响录取门槛和竞争格局。

建议 ：社会考生可通过成人高考、自学考试等途径提升学历，或选择职业高中、中专等更适合的职业发展路径。若选择高考，建议制定详细复习计划，结合线上课程与自学资料，并关注高校招生政策及专业要求。